DISEÑO Y PLANEAMIENTO EDUCATIVO
La educación y formación que la Fundación UOCRA para la educación de los trabajadores constructores brinda, se diseña, desarrolla, ejecuta y supervisa asegurando la equidad y la calidad en cada acción educativa impulsada. En este sentido, resulta clave el relevamiento de las necesidades de formación y el diseño de las acciones que le den respuesta.
Investigación, Diagnóstico,
Diseño Curricular
y de Material Didáctico para el desarrollo de acciones educativas
en la Industria de la Construcción
El Área de Planeamiento Educativo diseña
y desarrolla tanto programas como acciones para fortalecer los vínculos
entre la educación y el trabajo, proponiendo la educación
permanente de los trabajadores del sector de la construcción. Esta
planificación se realiza en función de requerimientos específicos
y para asistir a la Red de Instituciones de Formación Profesional
y Evaluación de Competencias.
Desarrollar herramientas de Formación Profesional para el sector
de la construcción, supone la tarea de investigar y desarrollar
perfiles profesionales, para elaborar a partir de ello, las bases curriculares
de todo el trayecto educativo. Los perfiles se conforman de acuerdo a
las capacidades necesarias para la adquisición de competencias
en los distintos oficios del sector construcción.
La Fundación Uocra, lleva adelante el relevamiento
y el desarrollo de los perfiles profesionales según los requerimientos
de los distintos actores del sector así como la previa identificación
de las capacidades asociadas a cada perfil.
Desde una perspectiva pedagógica que contemple la especificidad
implicada en todas las acciones educativas del sector, desarrollamos metodologías
y documentos destinados a promover la adquisición de capacidades
.Estas capacidades contribuyen al desarrollo de las competencias necesarias
para el ejercicio de los distintas ocupaciones de la industria de la construcción.
También se diseñan y desarrollan normas e instrumentos para
evaluar y certificar las competencias requeridas según el oficio,
y se brinda asistencia técnica al Organismo Certificador, que en
el sector está a cargo del Instituto de Estadística y Registro
de la Industria de la Construcción (IERIC)
Sistema de Formación para
la Industria de la Construcción (SiFoc)
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Se ha desarrollado el Sistema de Formación para
la Industria de la Construcción, que tiene como objetivos relacionar
a los trabajadores con las dimensiones de orientación y formación
profesional, evaluar y certificar competencias y promover la intermediación
laboral. Este es un sistema inclusivo diseñado bajo el enfoque
de competencias.
El área de Diseño y Planeamiento educativo de la Fundación
Uocra brinda asistencia técnica al respecto a las instituciones
relacionadas.
Diseño curricular desde la
Formación Basada Competencias
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La Formación Basada en Competencias es un enfoque pedagógico que, a diferencia de los enfoques tradicionales que ponen el acento en la adquisición de contenidos específicos, centra la enseñanza en el desarrollo de capacidades y competencias laborales. En un sistema productivo caracterizado por la variabilidad y la incertidumbre, resulta fundamental diseñar la capacitación desde una perspectiva que trascienda el mero aprendizaje de los conocimientos técnicos tradicionales que hacen a un oficio. La Formación Basada en Competencias, ofrece al trabajador una preparación que promueve la acción eficaz y reflexiva, la trasferencia de habilidades aprendidas en distintas etapas y contextos, la reflexión sobre la propia práctica y el trabajo con los otros. |
La formación que la Fundación Uocra desarrolla, se enmarca en el enfoque pedagógico de Formación Basada en Competencias. Para diseñar acciones educativas desde esta perspectiva, se debe elaborar un documento a partir de dos elementos:
1. La descripción de una norma de competencia, es decir, un detalle de los desempeños esperados de una persona en un área ocupacional para resolver los problemas propios del ejercicio de su ocupación.
La norma de competencia se construye a partir del análisis funcional del rol profesional. Esta metodología, permite elaborar una descripción integral y exhaustiva de los desempeños esperados en términos del propósito clave para el cual se convocan. También describen las unidades y los elementos de competencia que se pondrán en juego en dicho desempeño.
2. Las brechas detectadas entre el desempeño del un trabajador y las competencias esperadas según el perfil.
El diseño de una acción de formación debe: ubicar la acción/módulo en la totalidad del diseño curricular dando cuenta de su sentido para la formación; expresar objetivos en términos de capacidades (para qué enseñar); definir los problemas de la práctica profesional a los que el módulo se refiere; especificar los contenidos (qué enseñar); realizar una propuesta metodológica para la enseñanza (cómo enseñar) establecer criterios para la evaluación y acreditación definiendo qué y cómo evaluar; prever el entorno de aprendizaje, la carga horaria y los requisitos previos para iniciar la formación.
Asistencia técnica
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Desarrollamos y asistimos técnicamente a los actores del Sistema de Formación de la Industria de la Construcción (SIFOC). Asimismo brindamos aasistencia técnica para la orientación y formación profesional e intermediación laboral a las instituciones relacionadas con la Fundación. |
Elaboración de Materiales Didácticos
La Fundación Uocra desarrolla de manera permanente herramientas
destinadas a consolidar la enseñanza de los itinerarios formativos
de la Industria de la Construcción.
En base a los roles profesionales identificados y requeridos por el sector,
se realizan diseños curriculares y sus correspondientes módulos
de formación. Entre otros, elaboramos la documentación necesaria
para confeccionar contenidos curriculares y materiales didácticos
asociados a los siguientes roles:
• Construcciones tradicionales de albañilería
• Construcciones en seco
• Revestimientos con base húmeda
• Instalaciones eléctricas de planta
• Instalaciones eléctricas domiciliarias
• Revestimientos decorativos
• Instalaciones domiciliarias de gas
• Instalaciones sanitarias domiciliarias
• Construcciones de hormigón armado
• etc.
Realizamos el diseño original de los materiales didácticos
y de apoyo pedagógico para las acciones de formación que
proponemos, en formatos gráficos, digitales y audiovisuales.
La Fundación lleva editados un conjunto de manuales, manuales de
bolsillo, módulos de contenidos impresos, VHS, DVD y CD.
Formación Docente
Siguiendo los parámetros del enfoque pedagógico de Formación
Basada en Competencias, la Fundación Uocra realiza formación
de formadores, en distintas modalidades, a idóneos, técnicos
y profesionales, con especialidad en la Industria de la Construcción
u otras ramas de actividad.
También brindamos monitoreo técnico -pedagógico y
formación en el ejercicio docente a los responsables de la ejecución
de las acciones educativas y a los docentes que conforman la Red de Centros.
De acuerdo a las características de los destinatarios esta formación
se realiza bajo la modalidad presencial o semipresencial.
Desarrollo de experiencias y proyectos especiales
El analfabetismo y la deserción temprana en la escolaridad
suelen estar presentes en la composición social del sector laboral
de la construcción.
La Fundación UOCRA, asume un rol fundamental en este sentido, impulsando
políticas educativas tendientes a corregir desigualdades en distintos
niveles: alfabetización, terminalidad primaria y terminalidad secundaria.
Programa de Alfabetización para Jóvenes y Adultos
La inclusión educativa está necesariamente asociada a las
posibilidades de mejorar la calidad del empleo que puedan lograr los jóvenes
y adultos. Por ello, la alfabetización se transforma en una herramienta
central, de innegable significación, capaz de mejorar la participación
en la vida social, laboral y política de las personas, asegurando
su dignidad personal y la mejora de su dignidad como trabajador.
Desde el Área de Diseño y Planeamiento Educativo se desarrolla
y coordina la implementación de este Programa que tiene por objetivo
alfabetizar a todos aquellos trabajadores constructores y sus familias,
que no hayan pasado por la educación formal o que hayan perdido
el hábito de leer y escribir.
El Programa se implementa primero con el proceso de alfabetización
inicial (de una duración aproximada de 4 meses) y luego articulando
con el Sistema de Educación de Jóvenes y Adultos de cada
Jurisdicción para completar la escolaridad primaria básica.
Principales sedes en las que se desarrollan acciones de alfabetización:
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Programa de Terminalidad Educativa
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La Fundación UOCRA lleva adelante este programa cuyo eje es institucionalizar en la oferta educativa propuestas integren la formación profesional con la terminación de estudios; brindando respuestas pertinentes y flexibles con las necesidades de los jóvenes y adultos trabajadores. Se trata de propuestas que vinculen, en una organización curricular acorde, la relación educación - trabajo. |
tel.: 4343-5629/6803 | fax: 4343-5383